İZÜ Türkçe Öğretmenliği Bölümü tarafından TÜBİTAK projesi kapsamında düzenlenen “Yazma Merkezi Çalıştayı”, İZÜ Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mehmet Zahmakıran, akademisyenler ve öğrencilerin katılımıyla Müze Salonu’nda gerçekleştirildi. Çalıştayın açışında Proje Yürütücüsü Doç. Dr. Osman Özdemir tarafından Türk ve uluslararası öğrencilerin yararlanması amacıyla geliştirilen “İZÜ Yazma Merkezi Projesi” tanıtıldı. Programda ayrıca yazma merkezlerinin eğitim ve iletişim süreçlerindeki rolü ile yapay zekânın yazma ve öğrenme süreçlerine etkisi üzerine sunumlar gerçekleştirildi.
AKADEMİK YAZIM SORUNLARINA ÇÖZÜM GETİRECEK
Projenin yürütücüsü İZÜ Öğretim Üyesi Doç. Dr. Osman Özdemir, “Yazma Merkezi”nin öğrencilere ders ve yazım kontrolü desteği sunmasının yanı sıra proje geliştirme işlevine de sahip olacağını ifade etti. Projenin son bir yılındaki çalışmaları hakkında bilgi veren Özdemir, merkezin tanıtımı amacıyla beş uluslararası kongrede sunumlar yapıldığını ve çeşitli makaleler hazırlandığını aktardı.
Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mehmet Zahmakıran ise projenin üniversite düzeyinde akademik personel ve öğrencilerin yaşadığı yazma sorunlarına çözüm geliştirmeye yönelik olduğunu belirterek, akademik yazma becerilerinin yanı sıra analitik düşüncenin geliştirilmesi ve bilimsel üretim kapasitesinin artırılmasının da projenin hedefleri arasında yer aldığını söyledi.
DRISCOLL: “MESELE YAPAY ZEKA KULLANMAMAK DEĞİL”
Indiana University of Pennsylvania Yazma Merkezi Müdürü Prof. Dr. Dana Lynn Driscoll, “Uzmanlık nedir ve yapay zeka bunu sağlayabilir mi?” başlıklı sunumunda yapay zeka çağında yazma becerisinin ve uzmanlığın nasıl geliştirilebileceğini ele aldı. Yazmada ileri seviye uzmanlığın düzenli çalışma ve becerilerin sürekli geliştirilmesiyle kazanıldığını ifade eden Driscoll, yapay zeka araçlarının öğrenme sürecinin bazı aşamalarının atlanmasına yol açabileceğine dikkat çekti. Acemi ve uzman yazarlar arasındaki farklar üzerinden değerlendirmelerde bulunan Driscoll, başarısızlıkların öğrenme açısından önemli fırsatlar sunduğunu belirtti. “Mesele yapay zeka kullanmamak değil, öğrenmeyi desteklemek amacıyla nasıl kullanacağını bilmek” diyen Driscoll, yapay zekanın yazma sürecinin hangi aşamalarında ve nasıl kullanılabileceği sorusunun önem taşıdığını vurguladı.
YAKUB: “YAPAY ZEKAYA YAPARAK, YAŞAYARAK ÖĞRETMELİSİNİZ”
West Virginia University Yazma Merkezi Müdürü Dr. Omar Yakub ise “Öğrenme ve İletişimi Desteklemede Yazma Merkezlerinin Değişen Rolü” başlıklı sunumunda yazma merkezlerinin farklı bölümlerdeki öğrencilere ve çeşitli metin türlerine yönelik desteğini anlattı. Akademik metinlerden dilekçe yazımına kadar metin üretiminin farklı aşamalarında yazma merkezlerinden yararlanılabileceğini belirten Yakub, etkili bir yazma eğitiminin uygulama yoluyla desteklenmesi gerektiğini ifade etti. Yapay zekanın öğrenme sürecini destekleyecek şekilde kullanımına yönelik çalışmaların da yapılabileceğini söyleyen Yakub, “Bir şeyler öğretir ancak uygulama şansı vermezseniz mesafe kat edemezsiniz. Yaparak, yaşayarak öğretmelisiniz.” değerlendirmesinde bulundu.
